叶圣陶人物轶事五则

叶圣陶：求知路上的智慧之光 叶圣陶（1894—1988），这位江苏苏州一代文学巨匠，以其独特的语言艺术和深厚的文化底蕴，在儿童教育、作文教学以及社会活动中留下了浓墨重彩的一笔。他的成长历程充满了坎坷与成就，却也饱含着对知识的追求和对心灵的启迪。

叶圣陶的童年：宠爱与希望 叶圣陶自小生活在一个充满文化氛围的家庭中。他原本是家中唯一的男孩子，父母对他的期望极高，盼着他日后凭借科举登仕或荣宗耀祖。然而，尽管家境清苦，他却从未放弃对知识的追求。儿时的叶圣陶善于观察身边的事物，常常能从简单的谜语、诗歌等小故事中获得智慧启示。他喜欢诵读古代诗词和儿歌，这些作品辞采华茂，言简意丰，为他的作文提供了坚实的基础。

启蒙：识字与练字的奠基 为了使儿子叶仁伯能早日找到功名，叶圣陶在三岁时就开始让他识字、练字，到六岁那年，叶圣陶已能够写出三千多字的文章。朱氏的谜语、诗歌和儿歌更是让他耳濡目染，极大地丰富了他的词汇量和知识面。他深知阅读对于学习的重要性，因此常常诵读起来悦耳动听，从中得到了智慧的启迪。那些诵读起来悦耳动听的古代诗词辞采华茂，言简意丰，是叶圣陶给迷上诗词的人打开一扇门后的一丝光亮。

求知之路：从苏南到沪里的“开笔”作文 叶圣陶在八岁时开始写作，老师给他出了一篇题目为《登高自卑说》的作文，要求他“讲明学习、治学之道”。叶圣陶按照老师的吩咐，共写了八十多字。他的文章既有晓畅文句，又有深刻的道理；既有对文章的结尾赞美，也有对学生品德教育的激励。特别是对文章的结尾“登高尚尔，而况于学乎”的满意和激动，让他忍不住在“尔”“乎”这两个字的旁边画了两个圈，并高兴地拿回家给父亲看，父亲见他如此敏悟好学、天资聪明，笑得十分开心。

小学教员的时光：知行合一与道德教育 叶圣陶做小学教员时，曾看到一个男孩举起一块大砖头，想向另一个男孩砸过去。面对这一突发情况，他迅速上前制止并请举砖头的孩子到办公室去一趟。当叶圣陶来到办公室时发现该生已站在那里等待，于是温和地递给他一块糖果，并说：“你来的比我准时，这说明你很守时。”紧接着又拿出第二颗糖果并强调，“你能听从我的训斥把砖头放下，这是对您的尊重”。这一系列举动极大地激励了学生的纪律性和责任感。叶圣陶不仅奖给这个学生第二次糖果作为奖励，还特意叮嘱他知错就改，继续做好学问。

交友：传统观念与人格的碰撞 到了八岁时起，叶圣陶便开启了他写作生涯的新征程——作文教学。老师出题时，让他先谈学得方面的问题；再写自己的文章；最后请学生朗读并给予表扬和奖励。他深知孩子是学习的主人，因此耐心地指导学生如何有效地学习，引导他们树立正确的道德观念。他对学生的要求既有“登高的毅力和决心”，也有对品格的尊重和塑造，这种传统观念一直影响了他的一生。

萧乾先生之谊：师恩如山与友情的延续 著名作家萧乾在悼念叶先生的文章中写道：“1957年以后，许多张笑脸变成横眉竖眼，许多好友变为路人。可无论我被糟践成垃圾也罢，渣滓也罢，他见面或写信始终称我‘乾兄’。”尽管那时他对叶圣陶的教育领会不深，以致在那场政治灾难中断了交往，但叶先生从未忘记对他的师恩，一直惦记着他。 在五屉柜上，新摆的小镜框里映着叶圣陶和我在青岛海滨合影的温馨画面，看到叶先生还在默默地注视着我。叶圣陶虽然已年逾古稀，但他始终心怀感激之情，这份师恩如山一样巍峨，也如灯下的一盏明灯，照亮了他不断前行的道路。