他认为，“位育”就是教育的本质所在。教育的主要目的，就是“促成这种位育的功能”，“从每一个人的位育做起，而终于达到全人类的位育”。所谓“社会位育”的全部价值就体现在这里。潘光旦提出“位育”观的重要意义在于，深化和丰富了中国近代教育思想的内涵
