“三百千”是古代蒙学课本，它们分别指《三字经》、《百家姓》、《千字文》。“三百千”将早期的识字教育与中国的历史文化，以及人格修养的教育巧妙地融合在了一起。言辞简练，含义丰富，朗朗上口，便于诵读。
“三百千”是古代蒙学课本，它们分别指《三字经》、《百家姓》、《千字文》。“三百千”将早期的识字教育与中国的历史文化，以及人格修养的教育巧妙地融合在了一起。言辞简练，含义丰富，朗朗上口，便于诵读。
“三百千”是古代蒙学课本，它们分别指《三字经》、《百家姓》、《千字文》。“三百千”将早期的识字教育与中国的历史文化，以及人格修养的教育巧妙地融合在了一起。言辞简练，含义丰富，朗朗上口，便于诵读。
“三百千”是古代蒙学课本，它们分别指《三字经》、《百家姓》、《千字文》。“三百千”将早期的识字教育与中国的历史文化，以及人格修养的教育巧妙地融合在了一起。言辞简练，含义丰富，朗朗上口，便于诵读。
“三百千”是古代蒙学课本，它们分别指《三字经》、《百家姓》、《千字文》。“三百千”将早期的识字教育与中国的历史文化，以及人格修养的教育巧妙地融合在了一起。言辞简练，含义丰富，朗朗上口，便于诵读。
陈来：一部义理派的易学著作——读傅佩荣的《易经入门》"><head ><body><table cellSpacing=0 cellPadding=0 width=1003 alig
主要在于我对我国传统五经诸子义理之学的功底浅薄，对世界宗教亦素少研究，要将主观设想，落实为具体的论述，自然会举步维艰。宋代以来的“理学”，亦曾称为“义理之学”。“义”，合理、适宜的事谓为“义”。社会学术界一般也把论议有关哲学方面的学问谓为“